Loi de l’effet de Thorndike 

Une motivation ou une récompense est nécessaire pour la formation ou la rétention d’un apprentissage

 

Loi de fréquence de Watson

Il faut un grand nombre d’essai pour aboutir à un apprentissage

 

Loi de maturation de Jost

L’apprentissage ne se forme que si on laisse un certain temps pour fixer les idées.

 

Loi de l’oubli de Piéron et Ebbinghaus

En un temps donné, le sujet oublie un pourcentage donné de son apprentissage.

 

Loi de l’interférence

On dit qu’il y a interférence quand un apprentissage est rendu plus difficile par un apprentissage antérieur.

 

Loi du transfert d’apprentissage

On dit qu’il y a transfert lorsqu’un apprentissage antérieur facilite la tâche d’un apprentissage postérieur.

Loi de l’économie

Tout réapprentissage d’une même tâche est plus rapide que le premier apprentissage.

 

Loi de l’adaptation prédictive

Lorsqu’il y a succession de signaux, et après entraînement, les sujets sont capables de prévisions proportionnelles à la fréquence d’apparition des différents signaux.

 

Loi de la mémoire d’Ebbinhaus

Dans l’apprentissage d’un texte ou de séquences opérationnelles, on a tendance à mieux mémoriser le début et la fin.

 

Loi d’anticipation

Au cours de l’apprentissage d’une tâche, le sujet a tendance à anticiper sur les dernières opérations à accomplir.

 

Loi du gradian de but

Au cours d’un apprentissage,plus on se rapproche de la fin du mode opératoire, plus on a tendance à accéler le mouvement

 

Loi de Bousfield

L’efficacité de la mémoire est d’autant plus grande que le matériel à mémoriser est court, familier et structuré.

Corollaire : La difficulté de la fixation mnémonique est inversement proportionnelle à la familiarité du matériel à mémoriser.